SINIF ÖĞRETMENLERİNİN PLAN YAPMADA VE ÖĞRETİMİ TASARLAMADA KULLANDIKLARI YAKLAŞIMLAR

Abstract

Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin ders planlama ve öğretimi tasarlama
süreçlerine ilişkin deneyimleri, bu süreçlerde benimsedikleri yaklaşımlar ve söz
konusu yaklaşımların sınıf içi uygulamalara yansımaları incelenmiştir. Nitel
araştırma yöntemi kapsamında yürütülen çalışmada veriler, sınıf öğretmenleriyle
gerçekleştirilen görüşmeler yoluyla toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle
çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin planlama süreçlerinde
geleneksel ve yapılandırmacı yaklaşımları birlikte kullandıklarını ortaya
koymaktadır. Öğretmenlerin planlama sürecinde çoğunlukla öğretim programını
temel aldıkları; bununla birlikte derslerinde öğrenci merkezli yöntem ve
tekniklere yer vermeye çalıştıkları belirlenmiştir. Bunun yanı sıra, UbD ve PYP
gibi çağdaş öğretim tasarımı modellerinin sınırlı düzeyde ve çoğunlukla yüzeysel
biçimde kullanıldığı görülmüştür. Öğretmenlerin planlama sürecinde en sık
karşılaştıkları güçlüklerin zaman yetersizliği, öğretim programının yoğunluğu,
bireysel farklılıklara uygun plan hazırlama güçlüğü ve ölçme-değerlendirme
süreçlerini etkili biçimde yapılandırma konularında yoğunlaştığı tespit edilmiştir.
Sonuç olarak araştırma, sınıf öğretmenlerinin öğretim tasarımı sürecinde farklı
yaklaşımlardan yararlandıklarını; ancak bu yaklaşımları sınıf içi uygulamalara
yansıtma sürecinde çeşitli sınırlılıklarla karşılaştıklarını ortaya koymaktadır.

Authors

Enes Yeşilmen, Bülent GÜVEN

Keywords

Sınıf öğretmenleri, Ders planlama, Öğretim tasarımı, Öğretim yaklaşımları

Publication Information

Publication Date

July 10, 2026

Submission Date

July 4, 2026

Volume

13

Issue

4

Year

2026

Pages

39-56

Language

Turkish

Status

Published

Views

3

Downloads

2

DOI

10.17121/ressjournal.3742

Files