|
|
|
Yazar
|
:
Gülüse AKSOY
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2016
|
|
Sayı |
:
8
|
|
Sayfa |
:
282-287
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Gülüse AKSOY , (2016). HERAKLEİTOS’UN FRAGMANLAR ADLI ESERİNİN FELSEFE DERSLERİNDEKİ YORUMU. Route Education and Social Science Journal , 8, p. 282-287. Doi: 10.17121/ressjournal.478.
|
|
9341 4903
|
Özet
Bu makale, 2015/16 eğitim ve öğretim yılı güz döneminde Bartın Üniversitesi Edebiyat Fakültesinde yeni açılmış Felsefe bölümü birinci sınıf öğrencilerinin Güz Döneminde ‘Felsefi Metin Okuma ve Çözümleme I’ derslerinde öğrendiklerine Hermeneütik Açıdan Herakleitos’un Fragmanlar’ı konusu üzerine hazırladıkları yazılı ödevler örneğinde bir göz atma teşebbüsüdür. Dersimizin amacı, felsefe tarihinde ün kazanmış metinlerle okurlar arasındaki ilişkinin mahiyetine çağımızın felsefi eğitim talepleri açısından ışık tutabilmek, öğrencilerin kavrama ve düşünme özgürlüğünü kısıtlamadan, öğrendikleri ve araştırdıkları bilgilerle elde edilen sonuçları, Platon sonrası geleneksel kaynakları doğru araştırma ve yorumlama yöntemleri sayesinde günümüze ulaşan Herakleitos’un “139 fragmanı” arasından şahsi yorumlamaları için daha yatkın olan bir fragmanı seçerek, onun üzerine sözlü ve yazılı paylaşmalarını desteklemek.
Anahtar Kelimeler
Kavrama, yorumlama, genelleştirme, ilişkilendirme, her şey.
Abstract
The article presents an analysis of the assignment, Hermeneutic Interpretation of Heraclitus’ Fragments, within the course ‘Readings and Analysis in Philosophical Texts I’ offered in the 2015/16 academic year at the newly opened Department of Philosophy, the Faculty of Literature in Bartin University. The course aims at making the famous and important texts in Philosophy, i.e. 130 fragments byHeraclitus that have survived to the present due to so called “traditional sources dating back to post-Platon period”, more understandable and fulfill in that way the contemporary needs in philosophical education.
Based on their individual preferences, students are free to select a specific fragment(s) in order to complete a written or oral practical assignment aimed at further independent interpretation of the chosen fragment and summarizing the data on it on the basis of the theoretical materials offered at the class.
Keywords
Understanding, interpretation, generalization, to relate, everything
