|
|
|
Yazar
|
:
Cabbar ÇAYIR
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2022
|
|
Sayı |
:
74
|
|
Sayfa |
:
260-270
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Cabbar ÇAYIR , (2022). İLKOKUL MÜDÜRLERİNİN ÖZ YETERLİK ALGILARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: ORDU İLİ ÖRNEĞİ. Route Education and Social Science Journal , 74, p. 260-270. Doi: 10.17121/ressjournal.3234.
|
|
416 462
|
Özet
İlkokul müdürlerinin öz yeterlik algı düzeyini belirlemeyi amaçlayan bu çalışma Ordu ilinde gerçekleştirilmiştir. Ordu il genelinde 2021-2022 eğitim öğretim yılında kamu ilkokullarında görev yapan 116 okul müdürü araştırmanın örneklem grubunu oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan okul müdürlerinin tamamı araştırmaya gönüllü olarak katılmış ve kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenmişlerdir. Araştırmanın amacına ulaşabilmek için gereken veriler araştırmacı tarafından oluşturulan Demografik Bilgi Formu ve Baltacı (2020) tarafından geliştirilen Okul Müdürü Öz Yeterlik Algısı Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. SPSS Programı ile analiz edilen araştırmanın verilerinden çıkartılan sonuçlar şunlardır: İlkokul müdürlerinin öz yeterlik algı düzeyleri “oldukça yeterli” seviyesindedir. İlkokul müdürlerinin öz yeterlik algı düzeylerinde cinsiyet, yaş ve eğitim yönetimi konusunda hizmet içi eğitime katılma durumu anlamlı farklılıklar oluşturmazken eğitim durumları ve yöneticilik kıdemleri anlamlı farklılıklar oluşturmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Öz yeterlik, ilkokul müdürü, okul yönetimi
Abstract
This study aimed to determine the self-efficacy perception level of primary school principals was carried out in Ordu province. 116 School principals working in public elementary schools in the 2021-2022 academic year across the province of Ordu constitute the sample group of the study. All the principals participating in the study voluntarily participated in the study and were determined by an easily accessible sampling method. The data required to achieve the purpose of the study were collected through the Demographic Information Form created by the researcher and the School Principal Self-Efficacy Perception Scale developed by Baltacı (2020). The results obtained from the data of the research analyzed by the SPSS Program are as follows: The self-efficacy perception levels of elementary school principals are at the level of “quite adequate”. The situation of primary school principals participating in in-service training on gender, age and education management does not constitute significant differences in their self-efficacy perception levels, while their educational status and managerial seniority constitute significant differences.
Keywords
Self-efficacy, primary school principal, school management
