|
|
|
Yazar
|
:
Mehmet Dursun ERDEM
- Murat ŞENGÜL - Mesut GÜN & Ayşegül BÜYÜKASLAN
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2015
|
|
Sayı |
:
5
|
|
Sayfa |
:
1-11
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Mehmet Dursun ERDEM - Murat ŞENGÜL - Mesut GÜN & Ayşegül BÜYÜKASLAN, (2015). TEKERLEME ALIŞTIRMALARINA DAYALI ETKİNLİKLERİN TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN SURİYELİ ARAPLARIN KONUŞMA BECERİLERİNE ETKİSİ. Route Education and Social Science Journal , 5, p. 1-11. Doi: 10.17121/ressjournal.322.
|
|
11503 5114
|
Özet
Dil öğretiminde okuma, yazma, dinleme becerileriyle eş zamanlı olarak öğretilmesi hedeflenen konuşma becerisi; seslerin doğru ve etkili çıkarılmasını, sözcüklerin ezgisine, vurgu ve tonlamasına dikkat edilerek seslendirilmesini gerektirmektedir. Bu becerilerin geliştirilebilmesi de öğrenilen dilin sürekli kullanılmasıyla mümkündür. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin kendi anadillerinin sesletim özelliği, bu dili öğrenmede birtakım zorluklar yaşamalarına sebep olabilmektedir. Türkçeyi yabancı dil öğrenenlerin ilgisini sürekli canlı tutmak ve bu zorlukları yenmelerini sağlamak için bazı teknikler kullanılmasında yarar bulunmaktadır. Hemen her kültürde yer alan tekerlemeler, bu noktada öğrencilerin ilgisini canlı tutmak, öğrenilen dilin sesbirimlerini doğru sesletebilmek adına kullanılabilecek önemli araçlar arasında yer almaktadır.
Bu çalışmada, Türkçe öğrenen Suriyeli Arap öğrencilerin Türkçede yer alan ancak kendi alfabelerinde bulunmayan ya da farklı karşılıklarla yer bulan bazı seslerde telaffuzunu geliştirmek, Türkçeyi akıcı bir şekilde konuşmalarını sağlamak amacıyla tekerlemelerin kullanımı üzerine bir değerlendirme yapılmıştır. Bu amaçla, Suriyeli Arap öğrencilerin sesletiminde problem yaşadığı sesler belirlenmiş ve önceden hazırlanmış tekerlemelerle öğrencilerin sesletim alıştırmaları yapmaları sağlanmıştır. Çalışmanın örneklemi; Adıyaman ili çadır kent bölgesinde yaşayan ve yükseköğrenime devam etmek isteyen lise mezunu olan ve rastgele seçilen Suriyeli 15 öğrenciden oluşturulmuştur. Çalışmada, nitel veri toplama tekniklerinden gözlem ile nicel araştırma modellerinden tek grup ön test-son testi içeren deneysel desene yer verilerek uygulamalı ve gözlemsel bir araştırma gerçekleştirilmiştir. Suriyeli Arap öğrencilerin konuşma becerisinin geliştirilmesinde tekerlemelerin ne tür bir etkisinin olduğunu belirlemek için video ve ses kaydı kullanılmıştır. Sonuç olarak Suriyeli Arap öğrencilere Türkçe öğretiminde tekerlemelerin kullanılmasının öğretimin niteliğini ve kalıcılığını artırdığı, eğlenceli öğrenme ortamları sunarak dili yapılandırmada önemli bir işleve sahip olduğu belirlenmiştir. Çalışma verilerinden hareketle öneriler geliştirilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Konuşma becerisi, Suriyeli Araplara Türkçe öğretimi, tekerlemeler, sesletim sorunları
Abstract
Speaking skill the objective to be taught is required that sounds should be uttered correctly and effectively, the lexical items should be spoken by considering their tones, emphasis and intonation in language teaching, simultaneously reading, writing and listening skills. It is possible to develop these skills by continuous use of the target language. The features of pronunciation in their mother tongue of the students learning Turkish as a foreign language may cause them to have some problems while learning this language. It is useful to keep the interests of the students learning Turkish as a foreign language vivid and use some techniques to get over these difficulties. Tongue twisters almost in every culture take place among the important means to keep awake students’ interests and make the students utter the target language phonemes correctly. In this study, there is an evaluation of the use of tongue twisters to provide that Syrian Arab students learning Turkish should develop the pronunciation of the sounds not existing in their alphabet but existing in Turkish or having different meanings and speak Turkish fluently. With this aim, the sounds that Syrian Arab students have pronunciation problems are determined and students are provided to do pronunciation exercises with previously prepared tongue twisters. The sample of this study is formed by randomly chosen 15 Syrian students and high school graduates who wish to continue higher education and the people living in Adıyaman tent city region. In this study, single group pre-test and post- test of quantitative research model and observation of qualitative data collection techniques are included and an observational study has been realized. For the development of speaking skills of Syrian Arab students, video and sound recordings are used to determine what effects there are. As a result, it is determined that the use of tongue twisters improves the quality of teaching and permanence in Turkish teaching to Syrian Arab students and it also has an important function in language configuration by providing an enjoyable learning environment. There have been made suggestions from the research data.
Keywords
Teaching Turkish to foreigners, The instructors, The Course-book, Functionality
