|
|
|
Yazar
|
:
Gizem ENGİN
& Salih Zeki GENÇ
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2015
|
|
Sayı |
:
5
|
|
Sayfa |
:
30-39
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Gizem ENGİN & Salih Zeki GENÇ, (2015). SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÇOK KÜLTÜRLÜ EĞİTİME YÖNELİK TUTUMLARI (ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ). Route Education and Social Science Journal , 5, p. 30-39. Doi: 10.17121/ressjournal.295.
|
|
8437 3706
|
Özet
Bu araştırmada öğretmen adaylarının çok kültürlü eğitime yönelik tutumları cinsiyet ve memleket değişkeni açısından incelenmiştir. Araştırma betimsel bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Araştırmada veriler Yavuz ve Anıl (2010) tarafından geliştirilen “Çok Kültürlü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılarak Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Lisans Programı son sınıfta öğrenim görmekte olan 205 öğretmen adayından toplanmıştır. Veriler üzerinde betimsel istatistiklerin yanı sıra t-testi ve ANOVA istatistik testleri uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, sınıf öğretmeni adaylarının çok kültürlü eğitime yönelik tutumlarının (X=4.14) olumlu olduğu ve çok kültürlü eğitime yönelik tutumların kadın öğretmen adayları lehine anlamlı farklılaşma gösterdiği, memleket değişkeninin ise bir farklılık yaratmadığı görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Çok kültürlülük, Çok Kültürlü Eğitim, Sınıf Öğretmeni Adayları
Abstract
In this research, attitudes of teacher candidates towards multicultural education were analyzed by gender and hometown variables. The study was designed as a descriptive research. Data of this study were collected from 205 teacher candidates who study in Çanakkale Onsekiz Mart University Faculty of Education Primary School Teaching Licence Programme 4th class by using “Scale of Attitudes Towards Multicultural Education” which was developed by Yavuz and Anıl (2010). T-test and Anova statistical tests were applied in addition to descriptive statistic on data. According to results of this research attitudes of primary school teacher candidates towards multicultural education were positive (X=4.14), attitudes towards multicultural education in the favor of female teacher candidates and no significant difference was observed in hometown variable.
Keywords
Multiculturalism, Multicultural Education, Primary School Teacher Candidates
