|
|
|
Yazar
|
:
Bünyamin SARIKAYA
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2018
|
|
Sayı |
:
33
|
|
Sayfa |
:
53-63
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Bünyamin SARIKAYA , (2018). ORTAOKULDA ÖĞRENİM GÖREN İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇE DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Route Education and Social Science Journal , 33, p. 53-63. Doi: 10.17121/ressjournal.1562.
|
|
1530 1116
|
Özet
Bu araştırmada ortaokulda (5, 6, 7 ve 8. sınıf) öğrenim gören işitme engelli öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda işitme engelli öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarının ne düzeyde olduğu, cinsiyete, okudukları sınıfa, cihaz kullanım durumlarına, işitme engelli oluş zamanlarına ve işitme kaybı derecelerine göre ele alınmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Kapar Kuvanç (2008) tarafından geliştirilen ve 21 maddeden oluşan “Türkçe Dersi Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet okulunda öğrenim gören 29 işitme engelli öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veriler 2017-2018 eğitim – öğretim yılı bahar döneminde işitme engelli öğrencilerin öğrenim gördükleri okulda araştırmacının da katılımıyla toplanmıştır. Veriler SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 22.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analizler sonucunda ortaokulda öğrenim gören öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutum puanlarında cinsiyet, sınıf, cihaz kullanımı, işitme engelli oluş zamanı ve işitme kaybı derecelerine göre anlamlı fark bulunmamıştır. Ulaşılan sonuçlar alan yazın doğrultusunda tartışılmış ve çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
İşitme, engel, tutum.
Abstract
The aim of this study is to examine secondary school (fifth, sixth-, seventh- and eighth- grade) hearing-impaired students’ attitudes towards Turkish language course depending on gender, grade level, use of hearing aid devices, duration of hearing impairment and degrees of hearing loss. A screening model was used in this study. Data were collected using the 21-item “Turkish Language Course Attitude Scale” developed by Kapar Kuvanç (2008). Study sample consisted of 29 hearing-impaired students of a state school. Research was conducted with the participation of the researcher in the spring semester of the 2017-2018 academic year. Data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) for Windows 22.0. Results showed no significant effect of gender, grade level, use of hearing aid devices, duration of hearing impairment and degrees of hearing loss on secondary school hearing-impaired students’ attitudes towards Turkish language course. Findings were discussed in relation to previous studies and several suggestions were made
Keywords
Hearing, impairment, attitude.
