|
|
|
Yazar
|
:
Pınar ARSLAN
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2018
|
|
Sayı |
:
31
|
|
Sayfa |
:
49-65
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Pınar ARSLAN , (2018). İRAN EĞİTİM SİSTEMİ: AMAÇ YAPI VE SÜREÇ BAKIMINDAN TÜRKİYE İLE KARŞILAŞTIRILMASI. Route Education and Social Science Journal , 31, p. 49-65. Doi: 10.17121/ressjournal.1444.
|
|
2395 3470
|
Özet
Bu çalışmanın amacı, İran eğitim sistemi ile Türk Eğitim Sistemi’ni karşılaştırmaktır. Bu amaçla, çalışmada ilk olarak İran’ın coğrafi, tarihi, sosyal, siyasal ve ekonomik yapılanması ele alınmış, daha sonra İran Eğitim Sisteminin; tarihsel gelişimi, amaç ve politikaları, yönetsel yapılanma ve okul sistemi yapılanması ile İran eğitim sisteminin süreci incelenmiştir. Son olarak da Türkiye Eğitim Sistemi ile İran Eğitim Sisteminin amaç, yapı ve süreç boyutlarıyla karşılaştırması yapılmıştır. Sonuç olarak, her iki ülkede bütün vatandaşlarına fırsat eşitliği sağlayarak ücretsiz eğitim sunmayı amaçlamaktadırlar. Türkiye’de karma eğitim iken İran’da kız ve erkekler farklı okullardadır. Türk Eğitim Sisteminde okul yapılanması 4+4+4 biçiminde İran Eğitim Sisteminde ise yapılanma (3+3)(3+3) şeklindedir. Her iki ülkede 12 yıl eğitim süresi zorunlu ve parasız olup okul öncesi eğitim zorunlu değildir. Süreç boyutunda karşılaştırdığımızda ise her iki eğitim sisteminde de merkeziyetçi bir yapı söz konusudur. Merkezî sınavların önemli bir yer tuttuğu görülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Karşılaştırmalı eğitim, eğitim sistemi, İran
Abstract
The aim of this article is to compare the Iranian Education System with Turkish Education System. For this purpose, firstly, Iran’s geographical, historical, social, political and economic structures have been handled. Later the historical development of the education system, the purposes of the Iranian education system, the administrative and school structure of the education system and the process in the Iranian education system are investigated. Finally the Turkish Education System and the Iranian Education System are compared in terms of purpose, structure and process. As a result, both countries aim to provide free education on the basis of equality of opportunity to all citizens. While there is coeducation in Turkey, there are separate schools for boys and girls in Iran. The education system in Turkey structured form of 4+4+4, the education system in Iran structured form (3+3) (3+3). In both countries, compulsory education for twelve years and pre-school education is not compulsory. When two countries were compared in terms of process, both of the systems are centralist in structure. Central exams have important places in assessment.
Keywords
Comparative education, education system, Iran
