Özet
ORTAÖĞRETİM ÖĞRETMENLERİ̇Nİ̇N ETKİLİ̇ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE İLİ̇ŞKİ̇N GÖRÜŞLERİ
Ortaöğretim öğretmenlerinin etkili ölçme ve değerlendirmeye ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla nitel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 eğitim öğretim yılında Hatay/İskenderun ilçesinde ortaöğretim kademesinde çalışan ve basit seçkisiz yöntemle belirlenen 10 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında 5 soruluk yarı yapılandırılmış görüşme formu aracıyla toplanan veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak yorumlanmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme gerekliliği ile ilgili görüşlerinin eğitimin başarısını tespit etme adına gerekli olması, eğitimin ayrılmaz bir parçası olması ve öğrenci düzeyini belirlemek için önemli olması şeklinde görüş bildirdiği; öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme eğitimi ile ilgili görüşleri eğitim tamamen teorik bilgilere dayalı olması, akademik eğitimin yetersiz oluşu, ders anlatımı açısından faydalı olması ve öğretmenlerin hizmet içi eğitim alması gerektiği şeklinde görüş bildirdiği; öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme yeterlilikleri ile ilgili görüşlerinin etkili bir ölçme değerlendirme yapıyor olması, farklı ölçme araçları kullanılması ve orta düzeyde yeterlilik olması şeklinde görüş bildirdiği; öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme sürecinde proje ve performans ödevleri ile ilgili görüşlerinin yaratıcılığı geliştirmesi, öğrencinin yapabileceği düzeyde olması, yaparak yaşayarak öğrenmeyi teşvik etmesi ve performans ödevlerinin artırılması gerektiği şeklinde görüş bildirdiği ve öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme sonuçlarının analizi ile ilgili görüşlerinin amaçlanan kazanımların öğrenciler tarafından elde edilmesi, soruların geçerlik ve güvenirliğine bakılması, soru-cevap, test vb. uygulanması ve öğrenmenin gerçekleşmesi şeklinde görüş bildirdiği sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Ortaöğretim, Öğretmen, Ölçme ve Değerlendirme
