Özet
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ YAPAY ZEKÂ TUTUMLARI: ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Dünyadaki teknolojik gelişmelerin her geçen gün akıl almaz bir hızla ilerlediği bir ortamda buna karşın eğitim alanında da çeşitli çalışmalar aracılığı ile bu gelişim ve değişim sürecine ayak uydurma ve bu doğrultuda insanların değişen ihtiyaçlarına cevap verme arayışı devam etmektedir. Bu çalışmanın amacı da özellikle yapay zekâ teknolojisinin her geçen gün hayatımızı kapsadığından hareketle geleceğin nesillerini yetiştirme amacıyla yola çıkan öğretmen adaylarının yapay zekâ hakkındaki tutumlarını belirlemek ve bu konuda bilimsel birikime bir katkıda bulunmak amaçlanmıştır. Çalışma nicel araştırma kapsamında tarama yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği lisans programında öğrenimlerini sürdüren 122 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; Yapay Zekâya Yönelik Genel Tutum Ölçeği kullanılmış, elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen veriler ışığında öğretmen adaylarının yapay zekâ teknolojisinin giderek yaygınlaştığı günümüzde tutumlarının ne olduğu ve bunun somut anlamda kullanımında öğrenciye teknolojinin kullandırılması ve bilgiye erişim gibi hususlarda kolaylık sağlayıp sağlamadığı tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Sosyal Bilgiler Eğitimi, Eğitimde Yapay Zekâ, Tutum
