Özet
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN İLKOKUL SOSYAL BİLGİLER DERSİ PROGRAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmenlerinin ilkokul basamağında uygulanan Sosyal Bilgiler dersi öğretim programının kazanım, içerik, öğrenme öğretme süreci ve değerlendirme boyutlarına ilişkin görüşlerini belirleyebilmektir. Araştırma, nitel yöntemde kullanılan durum çalışması deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ili Etimesgut ilçesinde görev yapan ilkokul 4. Sınıf okutan 7 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak odak grup uygulaması ile toplanmıştır.
Araştırma bulguları; katılımcıların ilkokul Sosyal Bilgiler dersi programında yer alan kazanımların nitelik açısından yeterli bulduklarını bununla birlikte programda kazanımlar için önerilen süreyi yetersiz bulduklarını ortaya koymuştur. Sosyal Bilgiler programında yer alan ünitelerin kazanımlarla ilişkili olduğu fakat ders kitaplarının bu düzeyde olmadığı ve dijital içeriklerin eksikliği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre programda yer alan yöntem, teknik ve etkinliklerin öğrenme-öğretme sürecinde yetersiz olduğu; alternatif ölçme araçlarının geri planda kaldığı ve yine programda yer alan açıklamaların sınırlı olduğu belirtilmiştir. Araştırmada elde edilen bulguların analizi sonrasında ulaşılan sonuçlar; Sosyal Bilgiler dersi öğretim programında yer alan kazanımların yeterli ve dengeli olduğu, bunun yanında programın dijital içeriklere yer verilecek şekilde revize edilmesinin öğrenci ve öğretmen ihtiyaçları doğrultusunda değişen yeni eğitim anlayışına göre düzenlenmesi, programın işlevselliği ve etkililiği açısından önemli olacağı görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
İlkokul 4. Sınıf, Sosyal Bilgiler, Öğretim Programı, Sınıf Öğretmenleri
