Özet
ÖĞRETMEN ALGILARINA GÖRE OKULLARIN KRİZ YÖNETİM DURUMUNUN İNCELENMESİ
Bu araştırma öğretmen algılarına göre okulların kriz yönetim durumunu analiz etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma karma araştırma modellerinden olan sıralı açıklayıcı model kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın nicel boyutu tarama modeli ile nitel boyutu ise durum çalışması modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Mardin İlindeki resmî okullarda görev yapan 13058 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise basit seçkisiz örneklem tekniği kullanılarak seçilen 390 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın nitel boyutunun çalışma grubu ise maksimum çeşitlilik örnekleme tekniği ile belirlenen 9’u kadın ve 16’sı erkek olmak üzere toplam 25 öğretmen oluşmaktadır. Araştırmanın nicel boyutunun veri toplama aracı olarak Adıgüzel (2007) tarafından geliştirlen Kriz Yönetim Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunun veri toplama aracı olarak ise araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmış, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutuna ilişkin öğretmen algı düzeyleri, okul kriz yönetim ölçeğinin geneli ile iletişim ve koordinasyon alt boyutlarında kararsızım, örgütleme alt boyutunda katılıyorum ayrıca planlama alt boyutunda da katılmıyorum düzeyinde olduğu bulgularına ulaşılmıştır. Cinsiyet, medeni durum, eğitim durumu, okulun bulunduğu ekonomik çevre durumu değişkenlerine ilişkin öğretmen algıları arasında ölçeğin geneli ve tüm alt boyutlarında anlamlı fark bulunmamıştır. Yaş değişkenine göre öğretmen algıları arasında planlama alt boyutuna anlamlı fark bulunurken, ölçeğin geneli ile iletişim, örgütleme ve koordinasyon alt boyutlarında anlamlı fark bulunmamıştır. Hizmet yılı değişkenine göre ise ölçeğin geneli ile tüm alt boyutlarında öğretmen algıları arasında anlamlı farka ulaşılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise okullarda kriz yönetim durumlarının geliştirilmesi için okul yönetimine, öğretmenlere, öğrencilere ve MEB’e yönelik önerilere ilişkin bulgulara ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kriz Yönetimi, Afet, Acil Durum, Öğretmen Görüşleri
