Özet
ÖĞRETMENLERİN ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK VE ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİME İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Bu araştırmanın amacı farklı okul ortamlarında görev yapan öğretmenlerin çokkültürlülük ve çokkültürlü eğitime ilişkin görüşlerini tespit ve analiz etmektir. Araştırmada Zonguldak İli Ereğli İlçesinde farklı okul türlerinde görev yapan öğretmenler ile görüşmeler yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak 18 sorudan oluşan “Öğretmenlerin çokkültürlülük ve çokkültürlü eğitime ilişkin görüşleri” görüşme formu uygulanmıştır. Katılımcılar çokkültürlülük algılarını, çokkültürlü eğitim yaklaşımlarını, çokkültürlülük ile ilgili eğitim durumlarını ve öğrencilerin kültürel farklılığının öğretmenlerin öğretmenlik uygulaması üzerindeki etkisine ilişkin görüşlerini açıklamışlardır. Bununla birlikte çokkültürlü sınıflarda en çok yaşadıkları problemler ve bu problemleri çözme becerilerini de açıklamışlardır. Katılımcıların tamamına yakını çokkültürlü sınıflarda derse girmiş olup, çokkültürlülüğü farklı kültür, kültürel çeşitlilik şeklinde algıladıkları, çokkültürlü eğitimi ise kozmopolit, kültürel farklılıkların olduğu sınıflarda yapılan eğitim şeklinde tanımladıkları tespit edilmiştir. Çokkültürlü eğitimin öğrenci açısından olumlu yönlerini ise farklı kültürleri, değerleri tanıma, anlama, görme şeklinde algıladıkları belirtilmiştir. Çalışmada çokkültürlülüğün ve çokkültürlü eğitimin okullar için son derecede önemli bir süreç olduğu vurgulanmıştır
Anahtar Kelimeler
Kültür, Çokkültürlülük, Çokkültürlü Eğitim, Öğretmenler
