Özet
EĞİTİM ÖRGÜTLERİNDE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DÜZEYLERİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Eğitim kurumları kişilerin kendisine içinde bulunduğu örgütte saygı ve sevgi içinde uyumlu bir şekilde varlıklarını sürdürebilmeleri için ihtiyaç duyduğu temel yaşam becerilerinin ve bilgilerinin kazanıldığı, empati duygusunun kazandırıldığı önemli yerlerden biridir. Eğitim kurumları bireylerin bilgi, ihtiyaç ve yeteneklerinin ortaya çıkarıldığı, yeteneklerinin geliştirilerek kişiye farkındalık oluşturduğu yer olması bakımından önemlidir. Eğitim kurumları kullandıkları eğitim teknolojileriyle, toplumun ihtiyacı olan, kullanılan ya da kullanılacak diğer sistemleri mutlak bir şekilde etkisi altına almaktadır. Bu çalışmanın amacı Karadeniz Ereğli İlçesinde eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerine düzeylerinin incelenmesine yöneliktir. Yapılan araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Zonguldak İli Karadeniz Ereğli İlçesinde bulunan ortaöğretim kurumlarında görev yapan 15 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri eğitimcilerin uygun zaman dilimlerinde görevli oldukları eğitim kurumunda 08.11.2022-25.11.2022 tarihleri arasında toplanmıştır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ve öğretmen kişisel bilgi formu aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla yorumlanmıştır. Araştırmada öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerini etkileyen durumların; eğitim kurumu yöneticilerinin öğretmenlere karşı takındıkları tutum ve davranışlar, çalışma arkadaşları ile uyum durumları, belirli alanlarda yetki paylaşımıdır. Eğitim kurumu yöneticilerinin öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerini arttırmak için alması gereken önlemlerin de adil bir görev dağılımı, açık ve anlaşılır bir iletişim yöntemi, gereksiz iş yüklerinin ortadan kaldırılması olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Bağlılık, örgüt, örgütsel bağlılık, yetkilendirme
