Özet
İNGİLİZCE ÖĞRETMEN ADAYLARININ KÜLTÜRLERARASI DUYARLILIĞININ KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYAT YOLUYLA GELİŞTİRİLMESİ
Bu çalışma, Türkiye’de bir devlet üniversitesinde öğrenim gören İngilizce öğretmen adaylarının edebi metinleri karşılaştırmalı edebiyat kuramı yoluyla inceleyerek kültürlerarası duyarlılık geliştirmelerine yardımcı olmak üzere hazırlanmıştır. Bu araştırma, daha büyük çaplı olan ön-test/son-test kontrol gruplu yarı deneysel bir projenin, nitel verilerinden elde edilen bulgularını ele almaktadır. Araştırmaya, İngiliz Edebiyatından Seçmeler dersi kapsamında, farklı kültürlere ait edebi metinleri karşılaştırmalı olarak inceleyen deney grubundan 12 son sınıf İngilizce öğretmen adayı katılmıştır. Bu öğrencilerle yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler dört ana başlık altında toplanmıştır: kendi kültürüne saygı, bireycilik/toplulukçuluk, önyargının hoşgörüye dönüşümü, küresel bağlılık. Sonuçlar öğretmen yetiştirme programlarında kültürlerarası duyarlılığa yer verilmesi bağlamında tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler
: İngilizce öğretmen adayları, kültürlerarası duyarlılık, karşılaştırmalı edebiyat
