Özet
4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE DEĞER ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİLERİN OLUŞTURDUĞU METAFORLARIN İNCELENMESİ
Bu araştırmada 4. Sınıf Sosyal bilgiler dersinde değer öğretimi kapsamında ele alınan Saygı ve Hoşgörü değerleri ile ilgili öğrencilerin oluşturdukları metaforları inceleyebilmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Çanakkale il merkezinde bulunan, random yolla seçilen 6 ilkokulda 4. Sınıf olarak öğrenimlerine devam eden 540 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma nitel araştırma yöntemine uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Saygı” kategorisinde en çok oluşturulan metaforların “büyüklerimiz” ve “sevgi” metaforları olduğu tespit edilmiştir. En fazla metafor üretilen kodların ise “yakın çevre” ve “duygu” kodları olduğu görülmüştür. “Hoşgörü” değerine ilişkin öğrencilerin oluşturduğu metaforlar ise yakın çevre, duygu, uyum, yüceltme kodları şeklinde sınıflandırılmıştır. “Sevgi Saygı Geliştirme” temasına ilişkin olarak “yakın çevre” ve “duygu” kodlarında en fazla metafor oluşturulduğu belirlenmiştir. Oluşturulan metaforlar arasında hoşgörü değerine yönelik olanlarda sayıca azlık gözlenmiş bu durumun hoşgörü değerinin saygı kadar günlük konuşmalarda ve ders kitaplarında tekrarlanmayışından ya da kavramın daha soyut algılanışından kaynaklanmış olabileceği düşünülmüştür. Yaş grubu özelliğinin yanı sıra 66 aylık olarak ilkokula gelişlerde düşünüldüğünde katılımcıların hala somut işlemler döneminde bulunmaya devam edişleri bu düşünceyi destekler niteliktedir.
Anahtar Kelimeler
Sosyal Bilgiler, İlkokul, Değerler
