TEACHER CANDIDATES' VIEWS ON CONFLICT CONCEPT AND CONFLICT MANAGEMENT PROCESS IN TEACHING

Abstract

Bu araştırmada bireylerarası ilişkilerde iletişimin kötüleşmesi ya da kesintiye uğraması olarak fark edilen çatışma kavramının öğretmen adayları tarafından nasıl algılandığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel yöntem ile gerçekleştirilmiştir. Amaca uygun olarak hazırlanan görüşme formunda yer alan sorular araştırmaya katılma konusunda gönüllü olan öğretmen adaylarına yöneltilmiştir. Toplanan veriler betimsel analiz tekniği ile incelenmiştir. İnceleme sonucunda ulaşılan bulgular literatürde yer alan araştırma bulguları ile karşılaştırmalar yapılarak yorumlanmıştır. Öğretmen adaylarının çatışma kavramını tanımlama bağlamında verdikleri cevaplarda sıklıkla olumsuz şekilde gerçekleşen iletişimin varlığını ortaya koyan söylemlere yer verdikleri, çatışma kavramını olumsuz ögelerle ilişkilendirdikleri bu durumun üretilen metaforlara da yansıdığı, çatışma çözme önerileri yönüyle de öğretmen adaylarının ağırlıklı olarak uzlaşı tercihinde bulundukları sonuçlarına ulaşılmıştır.

Authors

Bülent GÜVEN, & Sibel GÜVEN, & Sibel GÜVEN, & Sibel GÜVEN

Keywords

Öğretmen Adayı, Çatışma, Çatışma Yönetimi

Publication Information

Volume

8

Issue

65

Year

2021

Language

Turkish

Status

Published

Views

8

Downloads

0

DOI

10.17121/ressjournal.3033

Files