|
|
|
Yazar
|
:
Mevlüt GÜNDÜZ
& İlknur ŞİMŞEK
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2019
|
|
Sayı |
:
44
|
|
Sayfa |
:
823-842
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Mevlüt GÜNDÜZ & İlknur ŞİMŞEK, (2019). FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BİLİMLERİNDE KULLANDIKLARI BELLEK DESTEKLEYİCİ İPUÇLARININ TESPİT EDİLMESİ. Route Education and Social Science Journal , 44, p. 823-842. Doi: 10.17121/ressjournal.2439.
|
|
1154 1077
|
Özet
Bu araştırma, fen bilgisi öğretmen adaylarının fen bilimlerinde kullandıkları bellek destekleyici ipuçlarını tespit etmek ve fen bilimlerinde kullanılan bütün bellek destekleyici ipuçlarını bir araya getirmek amacıyla yapılmıştır. Böylece klasik öğretim yapan öğretmenlerde ve klasik ezber yöntemlerini kullanan öğrencilerde farkındalık oluşturmak amaçlanmıştır. Araştırma 2017-2018 Eğitim - Öğretim yılında bir devlet üniversitesinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 1. 2. ve 3. sınıflarda öğrenim görmekte olan 81 Fen Bilgisi Öğretmenliği lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Bu çalışmada katılımcılara bellek destekleyici ipuçları hakkında sunum yapılmış, araştırmacı tarafından geliştirilen ve açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu öğretmen adaylarına uygulanarak veriler toplanmıştır. Veriler önce bilgisayar ortamında yazılı hale getirilmiş, sonra da nitel araştırma tekniklerden betimsel analiz kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda oldukça ilginç, yaratıcı, akılda kalıcı ve eğlenceli ipuçları elde edilmiştir. Yapılan bu araştırma literatürde sayısal ağırlıklı bir ders olarak geçmesine rağmen Fen bilimleri dersinin oldukça sözel bilgiler içeren konulardan oluştuğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
Beyin, bellek, bellek destekleyiciler, fen bilimleri.
Abstract
This research combines the mnemonic devices used by science teacher candidates and all the mnemonic devices used in science. So, it can create awareness in teachers using conventional education and students using conventional memorization methods. This research has been conducted in 2017-2018 academic year of Süleyman Demirel University located in Isparta province. Research has been done on 81 teacher candidates who are studying their 1st, 2nd and 3rd year. In this research, presentations about mnemonic devices have been made to the science teacher candidates who are studying at Süleyman Demirel University and then, data have been gathered by using semi-structured interview form made of open-ended questions developed by researcher on teacher candidates. First, data have been computerized and then resolved by using descriptive analysis of qualitative research methods. Outcome of this research created quite interesting, creative, memorable and entertaining mnemonic devices. This research shows how science class is quite verbal and has topics that demand memorization despite that is it comes across as natural sciences in literature.
Keywords
Brain, memory, mnemonic devices, science.
