|
|
|
Yazar
|
:
Sedat MADEN
- Abdulvahap AVŞAR & Esra MİSİR
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2024
|
|
Sayı |
:
89
|
|
Sayfa |
:
174-182
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Sedat MADEN - Abdulvahap AVŞAR & Esra MİSİR, (2024). YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE WEB 2.0 ARAÇLARI VE MOBİL UYGULAMALARI KONU ALAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN EĞİLİMLERİ. Route Education and Social Science Journal , 89, p. 174-182. Doi: 10.17121/ressjournal.3602.
|
|
32 27
|
Özet
Araştırmada yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında 2003 ile 2023 yılları arasında Web 2.0 araçları ve mobil uygulamaları konu alan lisansüstü tezlerin araştırma eğilimlerinin tespiti amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Web 2.0 araçları ve mobil uygulamaları konu alan tezlerin elektronik dokümanlarına YÖK Ulusal Tez Merkezi’nin resmî ağ sitesi üzerinden erişim sağlanmış, erişilebilen tezlerden toplanan veriler ise betimsel içerik analizi ile analiz edilmiştir. Veri analizi sürecinde tezler, yıl, derece, üniversite, yöntem, konu ve kullanılan Web 2.0 araçları ve mobil uygulamalara göre sınıflandırılmıştır. Araştırma sonucunda, 37 lisansüstü teze erişilmiştir. Konu ile ilgili en fazla tezin 2019 yılında hazırlandığı, yüksek lisans tezlerinin doktora tezlerinden sayıca fazla olduğu, tezlerin en çok Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde üretildiği, tezlerde daha çok karma yöntemin tercih edildiği, tezlerin en fazla Görüş-Tutum-Deneyim konusunu ele aldıkları, tezlerde en çok Wordwall, Dijital Oyun ve Storyjumper gibi araçların kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Yabancı dil olarak Türkçe, Web 2.0, Mobil uygulama, Eğilim.
Abstract
The aim of the study was to determine the research trends of postgraduate theses on Web 2.0 tools and mobile applications in the field of teaching Turkish as a foreign language between 2003 and 2023. Document analysis, one of the qualitative research methods, was used in the study. The electronic documents of the theses on Web 2.0 tools and mobile applications in teaching Turkish as a foreign language were accessed through the official Website of YÖK National Thesis Centre, and the data collected from the accessible theses were analysed by descriptive content analysis. In the data analysis process, the theses were classified according to year, type, university, method, subject and Web 2.0 tools and mobile applications used. As a result of the research, it was concluded that 37 postgraduate theses were accessed, the most theses were prepared in 2019, master's theses outnumbered doctoral theses, theses were mostly produced at Çanakkale Onsekiz Mart University, mixed methods were mostly preferred in theses, theses mostly dealt with the subject of Opinion-Attitude-Experience, and tools such as Wordwall, Digital Game and Storyjumper were mostly used in theses.
Keywords
Turkish as a foreign language, Web 2.0, Mobile application, Tendency.
