|
|
|
Yazar
|
:
Serap AKAY
& Fatih KANA
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2023
|
|
Sayı |
:
76
|
|
Sayfa |
:
151-164
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Serap AKAY & Fatih KANA, (2023). TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KÜLTÜREL OKURYAZARLIĞA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. Route Education and Social Science Journal , 76, p. 151-164. Doi: 10.17121/ressjournal.3326.
|
|
678 541
|
Özet
Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının kültürel okuryazarlığa yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olan durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’nin batısında bulunan bir devlet üniversitesinde eğitim gören Türkçe öğretmeni adayları oluşturmaktadır. Araştırmaya 16 Türkçe öğretmeni adayı katılmıştır. Araştırmanın verilerini analiz etmek amacıyla nitel analiz yöntemlerinden betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formunun kullanılması uygun görülmüştür. Araştırmanın geçerliğini ve güvenirliğini artırmak amacıyla Türkçe öğretmeni adaylarının belirttiği görüşlerden doğrudan alıntılar kullanılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kültürel okuryazarlık, Türkçe Öğretmeni Adayları, Kültür, Okuryazarlık
Abstract
The aim of this research is to determine the views of Turkish teacher candidates on cultural literacy. The case study design, which is one of the qualitative research designs, was used in the research. The study group of the research consists of Turkish teacher candidates studying at a state university located in the west of Turkey. 16 Turkish teacher candidates participated in the research. In order to analyze the data of the research, descriptive analysis method, one of the qualitative analysis methods, was used. It was deemed appropriate to use a semi-structured interview form to collect the data of the study. In order to increase the validity and reliability of the research, direct quotations from the opinions of Turkish teacher candidates were used.
Keywords
Cultural literacy, Turkish Teacher Candidates, Culture, Literacy
