|
|
|
Yazar
|
:
Şeyda Ferah ARSLAN
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2017
|
|
Sayı |
:
20
|
|
Sayfa |
:
235-243
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Şeyda Ferah ARSLAN , (2017). PARAMEDİK ÖĞRENCİLERDE YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMİ. Route Education and Social Science Journal , 20, p. 235-243. Doi: 10.17121/ressjournal.879.
|
|
1935 1068
|
Özet
Yaşam boyu öğrenme, kişinin hayatı boyunca ve hayatına yayılmış bir şekilde gerek kişisel gerek mesleki gelişim amacıyla, gönüllü olarak sürekli yeni öğrenmeler gerçekleştirmesidir. Paramedik programı iki yıl süren, acil tıbbi müdahale ve bakıma yönelik eğitim veren, bir ön lisans programıdır.
Bu araştırma, paramedik programında öğrenim görmekte olan öğrencilerin yaşam boyu öğrenme eğilimi ve bununla ilişkili olabilecek özellikleri incelemek amacıyla kesitsel desende planlanmıştır. Araştırma kapsamında 70 öğrenciye ulaşılmıştır. Veri toplama amacıyla ‘Yaşam boyu öğrenme eğilimi ölçeği’ ve ‘sosyo-demografik özellikler anketi’ kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 18.0 paket programında değerlendirilmiş, yüzde ve frekans dökümleri alınmış, aritmetik ortalama ve standart sapmalar hesaplamıştır. Mann Whitney U- Testi ve Kruscal Wallis H- Testi uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05 olarak alınmıştır. Ölçeğin iç güvenirlik katsayısı 0,89 olarak hesaplanmıştır.
Araştırmaya katılanların %60’ı kadın, %42.9’u öğrenci yurtlarında kalmaktadır. Öğrencilerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrenci evinde kalan öğrencilerin motivasyon düzeyi ailesi ile birlikte kalan öğrencilerden anlamlı derecede yüksektir (p<0.05). Cinsiyet, sınıf, lise türü ve gelir getiren bir işte çalışma değişkenlerine göre ise öğrenciler arasında hiçbir boyutta farklılık belirlenmemiştir (p>0.05).
Bu çalışma çalışma grubuyla sınırlı olduğu için, farklı gruplarla yürütülecek çalışmalar konuya alternatif bir bakış açısı sağlayabilir.
Anahtar Kelimeler
Paramedik, öğrenci, sürekli tıp eğitimi, yaşam boyu öğrenme eğilimi.
Abstract
Lifelong learning is a lifewide, voluntary and self-motivated pursuit of knowledge for either personal of professional reasons. Paramedic program is a pre-bachelor program which takes two years and contain emergency medical intervention and care training.
In this study it was aimed to examine the lifelong learning tendency and characteristics that may be related with socio-demographics of paramedics students in a cross-sectional design. ‘Lifelong Learning Tendency Scale’ and ‘Personal Information Inquiry’ were used for data collection and 70 students were enrolled. The datas gathered in research were interpretted in SPSS 18.0 software, the documents of percentage and frequency taken, arithmetic mean and standart deviation calculated. The reliability coefficient of the scale was calculated as 0,89. Mann Whitney U- Test and Kruscal Wallis H-Test were performed. The significance level was determined as 0.05.
60% of the survey participants are female and 42.9% are staying in student dormitories. Student's of Lifelong Learning Tendency Scale score could be considered as a good level. The motivation level of the students staying alone or with friends is significantly higher than the students staying with their family (p<0.05). In any dimension, no differentiation determined between the students even the variables of genders, class levels, type of graduated high schools or having a job (p>0.05).
Since the present study is limited to its study group, studies to be conducted with different groups may provide alternative insight into the subject.
Keywords
Paramedic, student, continuous medical education, lifelong learning tendency.
