|
|
|
Yazar
|
:
Emine Tuğba AKYÜZ
& K. Aykutalp GÜNDÜZ
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2019
|
|
Sayı |
:
42(3)
|
|
Sayfa |
:
141-157
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Emine Tuğba AKYÜZ & K. Aykutalp GÜNDÜZ, (2019). SPORLA İLGİLENEN ORTAOKUL VE LİSE ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK TUTUMLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Route Education and Social Science Journal , 42(3), p. 141-157. Doi: 10.17121/ressjournal.2235.
|
|
1237 848
|
Özet
Bu çalışmada amatör, profesyonel veya hobi olarak sporla ilgilenen ortaokul ve lise öğrencilerinin matematik tutumları ve bu tutumların ilgi, kaygı, çalışma, gereklilik alt boyutları araştırılmıştır. Araştırma için üç devlet okulu ve dört özel okulda öğrenim gören toplam 342 öğrenciye anket uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda herhangi bir sporla amatör, profesyonel ya da hobi olarak ilgilenen öğrencilerin yarısından fazlasının matematik dersine karşı olumlu tutum içinde olduğu görülmüştür. Ancak alt boyutlar incelendiğinde; spora ayrılan zaman arttıkça ilgi ve çalışma ortalamasının düştüğü, erkek öğrencilerin matematik kaygısının kız öğrencilerden fazla olduğu, ortaokul öğrencilerinin matematik kaygısının lise öğrencilerinden fazla olduğu belirlenmiştir. Diğer yandan sporcu öğrencilerin matematiğe duyduğu ilginin cinsiyete ve okul türüne (devlet okulu, özel okul) bağlı olmadığı da tespit edilmiştir. Araştırmanın diğer bir sonucu da sporla ilgilenen öğrencilerin matematik dersine karşı sorumluluk duygularının yüksek olduğudur.
Anahtar Kelimeler
Matematik, spor, tutum, ilgi, kaygı, akademik başarı
Abstract
In this study, mathematics attitudes of middle and high school students interested in sports as amateur, professional or hobby and the sub-dimensions of interest, anxiety, work and necessity of these attitudes were investigated. A total of 342 students from three public and four private schools were surveyed. As a result of the analysis of the data obtained, more than half of the students who are interested in any sport as amateur, professional or hobby have positive attitude towards mathematics course. However, when the sub-dimensions were examined; It was determined that as the time allocated to sports increased, the average of interest and study decreased, mathematics anxiety of male students was higher than female students, and mathematics anxiety of middle school students was higher than high school students. On the other hand, it has been determined that the interest of athlete students in mathematics does not depend on gender and type of school (public school, private school). Another result of the study is that students who are interested in sports have a high sense of responsibility towards mathematics lesson.
Keywords
Mathematics, sports, attitude, interest, anxiety, academic achievement.
