Özet
BEŞİNCİ SINIF DERS KİTABINDAKİ METİNLERİN DİNLEME/İZLEME TÜRLERİNİ ÖRNEKLEME AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Toplumsallığın en büyük göstergelerinden biri de insanların karşılıklı bilgi ve duygu aktarımını sağladığı iletişimdir. İletişimde kişi hem konuşan hem de dinleyen olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışmada da toplumsal hayatın bir parçası olan çocuklarımızın dinleme/izleme becerilerinin gelişimini sağlamak üzere Millî Eğitim Bakanlığı tarafından okullara ücretsiz olarak dağıtılan beşinci sınıf Türkçe öğretmen kılavuz kitabında yer alan dinleme/izleme metinleri, dinleme/izleme türlerini örnekleme açısından değerlendirilmiştir.
Alanyazındaki kitaplar, makale ve tezler ile incelenen beşinci sınıf Türkçe öğretmen kılavuz kitabı doküman incelemesi yoluyla taranmıştır. Tarama sonucunda elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla çözümlenmiştir.
Araştırmada incelenen dinleme/izleme metinlerinin bulunduğu temalar tablo hâlinde verilmiş olup bu metinlerle ilgili öğretmen kılavuz kitabında ve öğrenci çalışma kitabında yer alan dinleme/izleme etkinlikleri dinleme/izleme türlerini örnekleme bakımından araştırmacılar tarafından tablolaştırılmıştır.
Elde edilen bulgular çocukların sadece öğrencilik yaşamında değil sosyal hayatında da önemli bir yer tutan dinleme/izleme becerisine Türkçe derslerinde daha çok yer verilmesi gerektiğini ve dinleme/izleme türlerinin çeşitlendirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.
Anahtar Kelimeler
Dinleme/izleme, dinleme/izleme türleri, Türkçe ders kitabı, Türkçe öğretmen kılavuz kitabı.
