Özet
FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN PROGRAM İNANÇLARI: ANTALYA İLİ ÖRNEĞİ
Fen bilimleri öğretmenlerinin program inançlarını belirlemek amacıyla yapılan bu çalışmaya, Antalya İli merkez ilçelerdeki devlet okullarında görev yapan 200 fen bilimleri öğretmeni katılmıştır. Çalışma nicel araştırma yöntemi kapsamında anket tekniği kullanılarak yürütülmüş ve çalışmada kullanılacak veriler “Program Yönelimleri Envanteri” (PYE) kullanılarak toplanmıştır. Veriler, frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analiz (anova) ve basit korelasyon teknikleriyle SPSS 17.0 istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, fen bilimleri öğretmenlerinin bir eğitim programında en çok bilişsel ve hümanistik faktörlerin en az ise sosyal yeniden yapılanmacı faktörün bulunması gerektiğine inandıkları ancak diğer ancak diğer inanç faktörlerini de reddetmedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Cinsiyet ve eğitim düzeyleri değişkenleri açısından fen bilimleri öğretmenlerinin inanç düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı ancak kıdem değişkeninin öğretmenlerin bir eğitim programında bilişsel inanç faktörünün yer alması gerektiğine olan inanç düzeylerini farklılaştırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca araştırma sonucunda, ilgili faktörlere ilişkin öğretmen adaylarının inançları arasında anlamlı bir ilişki olduğu, en yüksek ilişkinin sosyal yeniden yapılanmacı ve hümanistik, en düşük ilişkinin ise akademik ve hümanistik faktörler arasında olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Eğitim programı, öğretmenlerin program inançları, fen bilimleri öğretmeni
