Özet
ANA DİLİ ARAPÇA OLAN ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇE YAZMA BECERİLERİ ÖZ DEĞERLENDİRMELERİ
Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde karşılaşılan sorunlar, hedef kitlenin özelliklerine ve özellikle ana dillerine göre değişiklik göstermektedir. Yazma becerisi, hedef kitlelerin ana dilleri kaynaklı sorunların somut olarak tespit edildiği dil beceri alanıdır. Bu minvalde, öğrencilerin(hedef kitlenin) ana dilinin Türkçe yazma becerisine etkisinin tespiti ve çözüm önerileri odaklı çalışmalar yapılmaya devam edilmektedir. Tespit çalışmalarını tamamlar nitelikte, hedef kitlenin kendi yazma becerisini algılaması ve öz değerlendirmesi de gerekir. Bu gereklilik, öğretimde nerede zorlandıklarının belirlenmesi, bu sorunların çözümü için öğretimin desteklenmesi ve zenginleştirilmesi için çok önemlidir. Bu makalede Gazi Üniversitesi TÖMER’de-2015-2016 dönemi YDTÖ programında, orta ve ileri seviyede, ana dili Arapça olan yetmiş öğrencinin Türkçe yazma becerisi algıları ve öz değerlendirmeleri, yapılandırılmış “Likert ölçekli anket” çalışmasıyla ortaya çıkarılmıştır. Anketlerden elde edilen bulgular yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Arapça olan öğrenciler, yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi, yazma becerisi.
